PLÁN VÝCHOVY K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU  PRE II. STUPEŇ

 

 

 

 

VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU

Koncepcia práce v šk. rokoch 2022/2023 -2027/2028

 

 

CHARAKTERISTIKA

 

 

Formovanie osobnosti žiakov neovplyvňujú len vedomosti, ale aj ich morálno-vôľové vlastnosti a potrebné sociálne zručnosti. To sú zároveň predpoklady, ktoré umožňujú realizovať cieľ VMR na školách – vychovávať sociálne, morálne a emocionálne zrelé osobnosti, schopné konať a správať sa v súlade s etickými normami a hodnotami uznávanými danou spoločnosťou vo svojom rodinnom, sexuálnom a manželskom živote.

V oblasti VMR sa prelínajú tri roviny:

Kognitívna – poznávacia – spočívajúca v získavaní a pochopení poznatkov

Emocionálna – citová – charakterizovaná akceptáciou a utváraním názorov a postojov

Vôľová – prejavujúca sa v konaní a správaní.

 

Cieľom VMR je dosiahnuť, aby žiak základnej školy na základe získaných poznatkov a vybudovaného rebríčka hodnôt konal a správal sa v súlade s morálnymi zásadami spoločnosti, vedel odolávať negatívnym vplyvom okolia a v dospelosti dokázal vybudovať harmonické partnerské vzťahy, založené na láske, úcte, vernosti, tolerancii a zodpovednosti, aby dokázal byť vzorným a zodpovedným rodičom.

 

Koncepcia VMR má multidisciplinárny charakter. Integruje v sebe poznatky filozofické, sociologické, psychologické a biologické, ako i poznatky o rodine, manželstve a intímnych vzťahoch. Tento ucelený systém výchovy a pôsobenia na žiakov je realizovaný cez jednotlivé edukačné predmety podľa špecifík a možností daného školského vzdelávacieho stupňa.

 

CIELE : Výchova k manželstvu a rodičovstvu má výrazne interdisciplinárny charakter, pretože sa dotýka všetkých oblastí a etáp ľudského života. Integruje v sebe pedagogické, biologické, psychologické i fyziologické poznatky a aspekty o dospievaní, sexualite, sociálnych vzťahoch a ich hodnote v živote. Ciele výchovy k manželstvu a rodičovstvu sú zamerané tak, aby prispievali k výchove celej osobnosti dospievajúceho dievčaťa a chlapca, aby boli schopní poznávať a chápať mravné, sociálne, psychologické a fyziologické zvláštnosti ľudských jedincov podľa pohlavia, a tak vytvárať optimálne medziľudské vzťahy s ľuďmi svojho a opačného pohlavia. V rámci nižšieho sekundárneho vzdelávania je možné navrhovaný cieľ dosiahnuť prostredníctvom plnenia nasledovných čiastkových cieľov:

 Pomáhať žiakom v procese sebauvedomovania a sebaúcty, rozvíjania tolerancie a zodpovednosti ako základných podmienok humánnych vzťahov medzi pohlaviami.

 Dať žiakom ucelený etický systém, ktorý im osobne umožní osvojiť si spoločensky žiaduce a eticky správne postoje, názory a presvedčenie, aby vedeli správne hodnotiť vzťahy medzi pohlaviami, vzťahy v manželstve a v rodine .

 Viesť žiakov k pochopeniu lásky ako základnej zložky sexuality.

 Pripraviť žiakov na zodpovedné rozhodovanie v kritických oblastiach psychosexuálneho vývinu na základe mravných a všeobecne platných noriem a hodnôt. Prispievať k prehĺbeniu poznatkov o sexuálnom rozmere nášho života a k jeho pochopeniu. V tomto procese sú podstatné city, hodnoty a komunikácia.

 Sprostredkovať žiakom základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách v období puberty.

 Vysvetliť žiakom význam plánovaného rodičovstva, význam zdravej a harmonickej rodiny pre optimálny telesný a duševný vývin dieťaťa, zásady rodinnej výchovy, práva a povinnosti rodičov a detí, zoznámiť ich s medzinárodnými konvenciami o právach dieťaťa a s Deklaráciou práv dieťaťa.  Vysvetliť žiakom možné riziká predčasných a rizikových sexuálnych aktivít, vrátane nežiaducej gravidity, interrupcie, pohlavných chorôb a nákazy HIV / AIDS.

 Napriek vyskytujúcim sa negatívnym javom (rozvrátené manželstvá, opustené deti, drogové závislosti, šírenie pohlavných chorôb) je potrebné mladej generácii predložiť optimistickú víziu života.

 Zoznámiť žiakov s metódami plánovaného rodičovstva a antikoncepcie, ich pozitívny či negatívny vplyv na zdravotný stav a vzájomný vzťah medzi mužom a ženou či životné prostredie. Vysvetliť žiakom nebezpečenstvo zneužívania drog pre reprodukčné zdravie a možnosti nákazy HIV/AIDS.

 Naučiť žiakov odolávať negatívnym vplyvom rovesníckych skupín, rôznym médiám, ale zároveň ich naučiť aktívnej obrane pred možným sexuálnym zneužitím.

 Naučiť žiakov potrebným sociálnym zručnostiam, asertívnemu správaniu a empatii. Tu je dôležité zdôrazniť im význam sebaovládania a sebadisciplíny pri vytváraní kvalitných a rovnocenných medziľudských vzťahov.

 

OBSAH

 

Výchova k manželstvu a rodičovstvu v rámci nižšieho stredného vzdelávania sa realizuje najmä vo vzdelávacích oblastiach a prostredníctvom predmetov: - Človek a hodnoty – etická výchova, náboženská výchova, - Človek a príroda – biológia, chémia, - Človek a spoločnosť – občianska náuka - Jazyk a komunikácia – slovenský jazyk a literatúra, cudzie jazyky (ANJ, NEJ RUJ) - Umenie a kultúra – hudobná výchova, výtvarná výchova - Zdravie a pohyb – telesná a športová výchova .Obsah výchovy k manželstvu a rodičovstvu v nižšom strednom vzdelávaní tvoria tieto tematické celky: 1. Priateľstvo 2. Kultivované dospievanie 3. Anatómia a fyziológia rozmnožovacích orgánov 4. Zodpovedný prístup k sexualite, sebaúcta a úcta k druhým 5. Negatívny vplyv alkoholu a drog na sexuálne a reprodukčné zdravie človeka 6. Zásady bezpečného správania 1. Priateľstvo - Citový vývin v období dospievania - Poznanie a pozitívny vzťah k druhým - Zmysel prvých priateľstiev a ich význam v živote dospievajúceho človeka - Priateľstvo medzi chlapcami a dievčatami - Náklonnosť, zamilovanosť a láska - Význam citov pre zdravý psychosexuálny rozvoj - Empatia ako dôležitý predpoklad dobrých vzťahov - Otvorená komunikácia, riešenie problémov vo vzťahoch.2. Kultivované dospievanie - Psychické a fyzické zmeny v období dospievania - Menštruácia - Potreba zvýšenej hygieny v období dospievania - Vplyv telesných a psychických zmien v puberte na zmenu postojov dievčat a chlapcov k svojmu telu a kvalite postojov k druhému pohlaviu - Rozdiely v psychosexuálnom vývine dievčat a chlapcov v období dospievania - Sexualita v živote človeka - Kultivovaný a kultúrny prejav sexuality ako obraz mravného a sexuálne zrelého človeka. - Požiadavka pohlavnej abstinencie v období dospievania ako podmienka udržania a posilňovania sexuálneho a reprodukčného zdravia. - Rozdiely medzi biologickou, psychologickou a sociálnou zrelosťou.3. Anatómia a fyziológia pohlavných orgánov - Stavba a funkcia pohlavných orgánov - Oplodnenie - Priebeh gravidity - Vývin plodu - Pôrod - Zásady starostlivosti o tehotnú ženy a plod - Úcta a ohľaduplnosť k tehotnej žene - Starostlivosť o novorodenca - Prirodzená výživa dieťaťa - Negatívne vplyvy ohrozujúce zdravie a život plodu: drogy, alkohol, fajčenie, stres, nesprávna výživa, rizikový spôsob života.4. Zodpovedný prístup k sexualite, sebaúcta a úcta k druhým - Sexualita ako prirodzený prejav ľudského jedinca, ale i ako prejav kultúrnosti a kultivovanosti osobnosti človeka - Nebezpečenstvo citového otupenia pri odtrhnutí sexu od osobného vzťahu a zodpovednosti - Zdravotné a psychologické riziká striedania sexuálnych partnerov - Vernosť a poznanie sexuálneho partnera a jeho zdravotného stavu ako najlepšia prevencia pred infekciou HIV/AIDS a pred pohlavnými chorobami - Riziká riskantného správania – šírenie AIDS a ďalších pohlavných chorôb, nežiaduca gravidita, nechcené deti, interrupcie, nezrelé manželstvá - Optimálne podmienky pre zdravé a šťastné rodičovstvo - Spôsoby predchádzania konfliktov - Plánované rodičovstvo - Základné poučenie o prirodzených, ekologických metódach plánovaného rodičovstva a o antikoncepcii.5. Negatívny vplyv alkoholu a drog na sexuálne a reprodukčné zdravie - drogy a ich vplyv na sexuálne správanie - strata zábran, riziko predčasných sexuálnych aktivít a ich negatívne dôsledky - zdravotné a sociálne riziká zneužívania drog - drogy v období gravidity a počas dojčenia - riziká pre plod a novorodenca.6. Zásady bezpečného správania - Prejavy týrania a zneužívania detí - Nebezpečenstvo detskej pornografie a sexuálneho zneužívania detí - Spoločenská a osobná ochrana pred týmito sociálno-patologickými javmi - Príprava detí na aktívnu sebaobranu a naučenie bezpečného správania a riešenia krízových situácií.PROCES VÝCHOVY K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU musí predovšetkým vychádzať u potrieb dospievajúceho človeka v závislosti na jeho veku a štádiách psychosexuálneho vývinu. Efektívnosť VMR je podmienená jej obsahom, cieľmi, rozmanitosťou a vhodnosťou aplikovaných metód a techník vo výchovnom procese, ako i osobnosťou učiteľa, jeho odbornosťou, profesionalitou a postojom k danej problematike.Ciele výchovy k manželstvu a rodičovstvu môžeme dosiahnuť aplikáciou vhodných metód a foriem práce. V kognitívnej oblasti budeme využívať predovšetkým: - Výklad - Brainstorming - Prácu s informačnými zdrojmi, - Učebné pomôcky – obrazy, film,... - Besedy – lekár, psychológ… V afektívnej oblasti budeme využívať: - Efektívne metódy na motiváciu žiakov, - Diskusie, - Situačné hry, pojmové mapy, - Nácvik efektívnej komunikácie - Pracovné metódy (napr. kúpanie či prebaľovanie novorodenca) - Didaktické techniky ( rodokmeň, strom poznania).Ak má byť výchova k manželstvu a rodičovstvu dostatočne efektívna, musí sa uskutočňovať systematicky, dlhodobo, komplexne. VMR musí rešpektovať tematickú a obsahovú multidimenziálnosť, nemožno k nej pristupovať jednostranne, napríklad preferovať iba biologické hľadisko bez pochopenia emocionálnych súvislostí.

ZAČLENENIE VÝCHOVY K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU DO VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PROCESU

Biológia, Chémia - Úloha rodiny v spoločnosti, rodičovská láska, jej význam v živote dieťaťa, úcta k rodičom - Príklady vzájomného spolunažívania v botanike (lišajníky), v zoológii (včelstvo)... - Zmeny sprevádzajúce dospievanie, biologické zákonitosti, individuálne rozdiely - Stavba ľudského tela - Telesné a fyziologické zmeny v období puberty, denná hygiena - Pohlavné choroby a ich dôsledky na ľudské zdravie - Prevencia AIDS - Prevencia drogovej závislosti, najbežnejšie drogy, vonkajšie prejavy závislosti, fajčenie alkohol, gamblerstvo a ich negatívne vplyvy na zdravie a spoločenský život.

 

Etická výchova - Životné hodnoty - Psychológia dospievania, školské problémy v období dospievania - Poskytnúť žiakom ucelený etický systém, správne postoje, názory a presvedčenie, aby vedeli správne hodnotiť vzťahy medzi pohlaviami, vzťahy v manželstve a v rodine.

 

Náboženská výchova - Formovať morálne a duchovne orientovanú zrelú osobnosť v súlade s Božími prikázaniami - Hovoriť o láske, partnerstve a rodičovstve v kresťanskom duchu - Výchova k mravným medziľudským vzťahom, k mravnému správaniu v oblasti sexuality - Výchova k pohlavnej zdržanlivosti - Úcta k žene, matke, dieťaťu, k rodičom.

 

Slovenský jazyk a literatúra, cudzie jazyky - V rámci tematicky blízkych hodín realizovať diskusie, dotazníky, projektové práce, využívať pracovné listy, , výukové programy, internetové stránky k téme VMaR. Vedieť poznať ľudské rasy, národy, svetové náboženstvá - Naučiť žiakov vzájomnej tolerancii a rešpektovaniu iných kultúr a náboženstiev - Vysvetliť problematiku migrácie obyvateľstva, natalitu, prirodzený prírastok obyvateľstva - Dospievanie v rôznych kultúrach - Spoločenský svet dospievajúcich.

 

Telesná a športová výchova, Technika - Formovať pozitívny prístup k sebe, svojmu telu a vzhľadu - Upevňovať žiaduce hygienické návyky - Vytvárať kladný vzťah k telesnej aktivite ako súčasti zdravého životného štýlu - Venovať pozornosť otázkam zdravého stravovania - Anorexia, bulímia, depresia v období dospievania .

Hudobná výchova, Výtvarná výchova - Na vyučovacích hodinách realizovať VMaR prostredníctvom hudobného a výtvarného prejavu.

Triednická hodina - Realizovať aktivity na podporu VMaR – besedy s odborníkmi, významné dni, sviatky... - Zúčastňovať sa na kultúrnych podujatiach organizovaných školou (Vianočná akadémia, Deň detí, Deň matiek...) - Zúčastňovať sa na športových podujatiach, podporovať zdravý životný štýl - Plniť úlohy výchovného poradenstva – práca s nadanými žiakmi, pomoc deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, voľba povolania, prevencia šikanovania... - Budovanie pozitívneho spôsobu života .

 

PLÁN ČINNOSTI REALIZÁCIE VMaR POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA / NÁMETY NA NÁPLŇ TRIEDNICKYCH HODÍN

September

Národný deň abstinentov (5.9.)Deň pozitívneho myslenia (13.9.)

Úcta v rodine-rozhovory o rodine -5.ročník

Závislosť od rodičov verzus osamostatnenie – ETV- 7.ročník

Prehĺbenie povedomia vlastnej dôstojnosti a hodnoty ľudskej bytosti- ETV, NBV- 9.ročník

 

Október

Mesiac úcty k starším- využiť aktuálnosť mesiaca na triednických hodinách

Svetový deň duševného zdravia (10.10.)

- BIO-8.ročník

Svetový deň výživy (16.10.

Partnerské vzťahy. Ja- ako budúci rodič- ETV- 7.ročník

Moja rodina, môj domov-rodinné vzťahy medzi deťmi a ich rodičmi (žiaci 5. a 6. ročníka)

Nakresliť rodokmeň svojej rodiny-

DEJ

Vysvetliť pojmy: bratranec, sesternica, strýko, teta, synovec, neter-OBN

Predstava svojej budúcej rodiny

 

November

Prevencia šikanovania – triednické hodiny, spolupráca so školskou psychologicko

Medzinárodný deň tolerancie (16.11.)

Deň bez fajčenia a škodlivín(19.11.)

Poskytnúť základné poznatky o tom, že fajčenie , alkohol a ďalšie drogy ohrozujú zdravie človeka- 8. ročník, BIO

Svetový deň pozdravov - (21.11.)- v tento deň by každý mal pozdraviť aspoň 10 ľudí, a tak si uvedomiť potrebu osobného kontaktu

Zodpovednosť za seba a za iných, Sebaovládanie - NBV 5.-9. ročník

Zdravý životný štýl – ETV- 9. ročník

December

Deň ľudských práv (10.12.) - OBN, ETV- 8.-9.ročník

Vianoce – zvyky a tradície, vianočná akadémia ,rozhovory na THF

 

Január

Dospievanie – zmeny, hygiena – TSV

Na triednických hodinách oceniť vlastnosti spolužiakov.a pozitívne hodnotenie druhých- ETV-5.,6. Ročník

Tolerancia medzi ľuďmi. Čo je rovnosť a čo odlišnosť- OBN-7.ročník

 

Február

Kto bol sv. Valentín?- NBV, DEJ

Valentínska pošta

Dospievanie a prvé lásky-beseda so žiakmi 2.stupňa-spolupráca so šk. psychologičkou, s lektorkou z Času premien

 

Marec

Medzinárodný deň žien (8.3.) – úcta k žene, k matke- THF

Deň zápasu za ľudské práva (25.3.) - OBN

Pozitívne vzory správania- ETV- 6. a7. Ročník

Budovanie vzťahov- NBV- 9.ročník

Apríl

Svetový deň zdravia (7.4.)- deň bez sladkostí, obmedziť konzumáciu sladkostí

Deň Zeme- aktivity na ochranu a skrášlenie prostredia, ochrana prírody- THD, THF, BIO, VYV, HUV, TSV, GEG

Duševná pohoda, stres- BIO- 7.ročník

 

Máj

Deň matiek (2.nedeľa) – využiť aktuálnosť mesiaca na vyučovacích hodinách

Zázrak života- dokument- BIO- 5.-9.ročník

Cesta lásky. Vzťah medzi chlapcom a dievčaťom-BIO, NBV, ETV-9. Ročník

Prosociálne správanie- ETV-6.ročník

Medzinárodný deň bez tabaku (31.5.) – beseda o škodlivosti fajčenia

 

Jún

Deň detí (1.6.) - školská akcia Deti ako my-všetky deti sveta majú sviatok, ale nie všetky ho naozaj prežívajú v pohode a radosti (dokumenty, rozhovory o trpiacich, chorých, opustených, hladných, týraných deťoch) Deň otcov – Otec a ja – beseda so žiakmi o význame a úlohe otcovstva- žiaci 5.-9.ročníka, THF Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog (26.6.)-STOP DROGAM – poster – projektové práce- VYV, SJL, ETV, NBV, DEJ, GEG

 

Plán práce sa môže v priebehu roka dopĺňať, resp. rozšíriť o besedy s odborníkmi na dané témy.

 

 

 

Vypracovala: koordinátorka VMR Ing. Janka Jakubíková